מטרת החלק:
שיח ומעשה סביב פעולת העבודה והתחושות המלוות אותה
מה אתה עושה?(10 דקות)
משחק פתיחה – בכל פעם חניך אחר יכנס למרכז המעגל ויעשה פנטומימה של עבודה כלשהיא. כשחניך אחר נכנס למעגל הוא ישאל "היי ____ , מה אתה עושה?" החניך שבמרכז יענה לו שהוא עושה עבודה שהיא לא מה שהוא עושה בפנטומימה והחניך הבא יעשה את הפנטומימה של העבודה הזו.
(נעמה עושה פנטומימה של קטיפת תפוזים, נוי שואל אותה "היי נעמה מה את עושה? " נעמה עונה- "אני? אני מכסחת דשא" ואז נוי עושה פנטומימה של כיסוח דשא. גל נכנס למעגל ושואל "היי נוי, מה אתה עושה?" נוי עונה- "אני? אני שותל" וכן הלאה).
עבודה (40 דקות)
עיבוד – כל קבוצה תשתף בחוויה שהייתה לה בבנית הספסל.
– מה היו הדברים שגרמו לכם הנאה מהעבודה? הייתה גם הנאה מהסיפוק שבלהצליח לייצר משהו?
– איך זה הרגיש ביחס לעבודות אחרות בחווה?
– איזה עבודות בחווה אתם אוהבים ואיזה לא?
– יש דרך לשנות איך שאנחנו מרגישים לגבי עבודות מסוימות בחווה?
מטרת החלק:
בירור החופש הקיים במפגש בחווה
כל חניך ייקח את הקבוצה למקום שיש לו חופש בו בחווה. כל מי שמסכים איתו יצביע והמטרה היא למצוא את המקום הכי חופשי בחווה.
– אפשר לאתגר את החניכים- לצמחים ועשבים שוטים יש חופש לגדול בערוגות שלנו? , לחיות יש חופש לאכול מהגידולים שלנו?, יש חופש לכל חניך לשתול מה שהוא רוצה בחווה? לבנות מה שהיא רוצה? להשתמש בציוד?
נתחלק לשתי קבוצות, קבוצה אחת תרשום כמה שיותר דברים שיש להם חופש לעשות בחווה והקבוצה השניה תרשום כמה שיותר דברים שאין להם חופש לעשות בחווה.
דיון:
– מה ההבדל בין עבורה וחרות? למה הם אחד נגד השני?
– יש עבודות שיש בהן חרות? יש לנו חרות לבחור עבודות?
– יש פעמים שעבודה היא קשה אבל בכל זאת יש בה חופש? יש פעמים שעבודה היא "קלה" אבל אין בה חופש?
– מה היחס שאנחנו רוצים לייצר לעבודה בחווה?
– האם העבודה של ניכוש עשבים נותנת לנו חופש לגדל דברים בערוגות, או העבודה של הוצאת מזיקים נותנת לנו חופש לאכול גידולים בריאים?
– מה הסכנות לפעמים בזה שמאפשרים חופש לאדם אחד? לפעמים זה פוגע?
– איך אם בכלל אפשר לשנות את היחס לחלק מהעבודות שאנחנו פחות אוהבים בחווה?
מטרת החלק:
פשוט תקום ותעשה
נציע לחניכים לבחור את "פרויקט החירות" שיהיה לאורך מערך צמיחה בחווה –
הפרויקט הוא החלטה שלהם ויכול להיות רעיוני או פיזי אבל חייב להיות קשור לדברים שהם אמרו שנותנים או לא נותנים להם חופש בחווה-
רעיונות:
– ערוגה חופשית (ערוגה שנותנים בה לכל מיני גידולים פשוט לגדול שהחניכים מחליטים בחופשיות מה נשתל שם שהקהילה מוזמנת לקטוף ממנה או לשתול בה באופן חופשי
– לוח חופש (לוח של חופשות ממשרד החינוך, שנת שמיטה וחופשים נוספים)
– תיבת החרות (תיבה בה מוצעים רעיונות לפרוייקטים חופשיים בחווה
– הפנינג שתילה חופשית
– החופש לעשות- פעולה בה כל פעם קבוצת חניכים תעביר את הפעילות על הנושא שהיא רוצה למשך 510 דק בזוגות או שלשות בתוך הקבוצה.
נספח א'
איך בונים ספסל- ההסבר המלאה בחוברת צמיחה של מסלול החוות-
חובת צמיחה
בחיינו ובעיקר בעבודה בחווה קשה לפעמים לראות את החירות שבעבודה והרבה פעמים אנו שמים עבודה בניגוד לחירות, זה בגלל שבאופן אוטומי אנו לא מבדילים בין עבודה לעבדות.
העבודה היא חשובה והיא דרך שלנו ליצור והיכולת לעבוד נותנת לנו הרבה חופש- זה המסר שצריך לעבור לחניכי גיל תיכון וההבנה שיש לנו בחירה אקטיבית בחווה ביחס שלנו כלפי עבודה.
דגשים למדריך:
עזרים:
המילים המרכזיות: לעבוד, ליצור, לתכנן, לגדול, להתפתח, לקחת אחריות
