בחירת תוכן :

חופש ויצירה

על הקשר והחיבור בין חופש ליצירה, הבחירה בהם לצד עשייה והבחנה בין עבודה לעבדות. 

 

חלק א:

שמש ובניית ערוגות משולשים

מטרת החלק:

המובן מאליו שלנו ותחילת עבודה בחצר

1.משחק פתיחה- שריידס (10 דקות)
החניכים יכתבו קטוגוריות על פתקים וכל פעם חניך מתנדב יצטרך לצייר על החול את הפתק שקיבל וכולם יצטרכו לנחש מה הוא. 

 

2.שמש אסוציאציות בנושא "יצירה": (5 דקות) יש להביא דף נייר גדול וכלי כתיבה

 

3.בניית ערוגות משולשים: (5 דקות) לאחר מכן- המדריך יסביר לחניכים חלוקת עבודה  מסודרת להכנת ערוגות בצורת משולשים (ניתן להעזר במדריך בנספח א') כולל חלוקת תפקידים, חלוקת זמנים וכו'.

נספח א' – בניית ערוגות_ חופש ויצירה, ד-ו

 

4. יצירה ועיצוב הערוגות (15 דקות)
נאמר לחניכים שכעת יש להם זמן לקשט את הערוגות, לצייר עליהן ולהחליט מה נשתול בתוכן. הם יכולים להתחלק לצוותים או לעשות הכל ביחד. 

 

חלק ב:

יצירה וחופש

מטרת החלק:

שיח קבוצתי וחשיפת תוצרים

דיון:

  • יצרתם היום? את מה יצרתם? 
  • יצירה זה תמיד קשור לחופש? תמיד כשאני רוצה ליצור משהו אני צריכה חופש לזה? 
  • יש לכם חופש בחווה?  

    נתחלק לשתי קבוצות והן יענו על השאלה הבאה בפינג פונג עד שלאחת הקבוצות לא יהיה מה להגיד 

  • מה יש לכם חופש לעשות בחווה?
    (עישובים, נגרות, בנייה,סידור, לרוץ, ללמוד, לקטוף, לשחק וכו')  
  1. נצייר על החול ציר מ1 עד 10. כל פעם נקריא קטגוריה והם יעמדו על הציר כש – 1 אומר שאין בזה חופש בכלל ו 10 אומר שיש המון חופש.
    (ללכת לבית ספר, ללמוד ספורט, ללמוד מתמטיקה, שיעור חופשי, ללכת לחוג, לשטוף כלים, לצחצח שינייןם, לאכול ארוחת ערב, לבוא לחווה, לשחק ספורט, לצאת לטיול, לעשות שיעורי בית, לטפס על עץ, לישון)  
  2. נתחלק לשתי קבוצות וכל פעם ניתן לחניכים סיטואציה וקבוצה אחת תצטרך להציג אותה כ "עבדות" וקבוצה שניה תצטרך להציג אותה כ "חופש"
    -עישובים בחווה, בניית ערוגות, משחק פתיחה, לשים נעלים סגורות לחווה. –

חלק ג:

סיכום

מטרת החלק:

סיכום (10 דקות)

  • מה ההבדל בין עבודה לעבדות בחווה? 
  • יש לנו השפעה באיך שאנחנו רואים משהו על מה הוא יהיה? 
  • מה אתם רוצים שתהיה האוירה בפעילות שלנו בחווה? של חופש? של יצירה? 
  • ליצור דברים בחווה זה עבודה או חופש? 
  • זה אולי גם וגם? 
  • מה עוד בחיים הוא גם וגם? גם חופש וגם יצירה?
  • איך נוכל לשים לב שאנחנו בוחרים יותר לראות דברים שיצירה ולא כעבודה? 

 

שורה תחתונה

אז מה למדנו היום:

יש לנו בחיים הרבה דברים שמרגישים שהם "חובה" אבל בעצם יש לנו תמיד בחירה איך לראות אותם. החודש הוא חודש האביב וחג החירות- יש לנו הסדמנות לראות כמה חופש יש לנו בחיים ולבחור לעשות עם החופש הזה דברים טובים ומועילים!


החווה היא שלכם ואתם חופשיים ליצור בה מה שתבחרו. מילת המפתח היא לבחור. 

דגשים לפעולה

דגשים למדריך: מצריך עבודה מוקדמת! 

  • יש לעבוד מראש על המדריך לבניית ערוגות משולשות ולוודא הבנה. אולי אפילו כדאי לבקש עזרה של אנשי צוות נוספים בעת הבניה. יש לחתוך מראש את הקרשים בהתאמה לערוגות. 
  • יש להכין מראש את המדריך המדוייק לחלק א'. לחשוב מה בהתאמה לאישיות חניכי הקבוצה יהיה התפקיד שלהם ולהחליט מראש האם רק בונים ערוגה או גם מכינים לשתילה (קומפוסט, השקיה וכו') 
  • יש להביא ציוד מתאים ליצירת הערוגה- השקיה, עצים, דפי תכנון השתילה, אדמה, קומפוסט, צבע לערוגות וכו'

 

נספח א' – בניית ערוגות_ חופש ויצירה, ד-ו

 

מרחב בטוח:

לשים לב לעבודה בטוחה! אין מקום למשחקים ואם חניך לא מוכיח את היכולת שלו לעבוד בבטיחות עדיף לתת לו תפקיד אחר בתכנון הקבוצתי. 

 

מילים מרכזיות: ליצור, לעבוד, לתכנן, לפעול, לעשות, להיות חופשי, לבחור. 

עזרים

צוותי הדרכה ?! התחברו 

ראשי

בחירת תוכן