מטרת החלק:
החניכים יבחנו את התפיסה של הקהילה כְּלַפֵּיהֶם ויחשבו על המקום אותו היו רוצים לתפוס
משחק פתיחה- בלונים באוויר (10 דקות)
הקבוצה תעמוד במעגל וניתן לה בלון ראשון. עליהם לשמור על הבלון כל הזמן באוויר, הם יכולים להקפיץ אותו, אבל לא להחזיק. לאחר כמה רגעים נכנסים למעגל בלון נוסף, כך נאתגר את המשחק. כל פעם שמרגישים שהם קלטו את השיטה, נוסיף בלון נוסף.
חלק א': איך אנחנו נראים? (60 דקות)
מי אנחנו בקהילה (30 דקות)
נחלק את הקבוצה ל-4 צוותים. כל צוות מקבל קבוצה מהקהילה בישוב וצריך לחשוב- כיצד הקבוצה הזו תופסת אותנו. למשל: חניכי השכבות הצעירות רואים אותנו כגדולים, המבינים, האחראים. מקדו את החניכים לקווי האופי החיוביים וגם אם יש שליליים לזקק אותם, למשל, אם החניכים מרגישים שההורים במושב 'חושבים שאנחנו עצלנים', נדייק את האמירה ונציע להגיד 'היו רוצים לראות אותנו יותר מעורבים'.
כל צוות חושב על כמה שיותר דברים באשר לקטגוריה ומכין הצגה שתציג את הדברים (יכול להיות בציור, הצגה, שיר, פנטומימה, וכו')
קבוצות בקהילות:
לאחר שכולם סיימו, נתכנס להצגה חגיגית של כלל הקבוצות. חשוב כל פעם לדייק את האמירות, המטרה כאן היא לא לתת להם להרגיש רע עם עצמם, אלא להבין באילו מקומות יש להם נגיעה בישוב ובקהילה.
מה כן? (30 דקות)
הקבוצה תבחר באיזו קבוצה היו רוצים להתמקד ולהגדיל את העשייה שלהם בחודש הקרוב, לקראת החג. לאחר שנבחר קבוצה, נניח על הרצפה גיליון עיתון ועליו נכתוב רעיונות ל'מה אפשר לעשות עבור …'. חשוב לחשוב על רעיונות של מעשה, של יצירת שינוי בשטח, בטבע, בעזרת היכולות שלנו כקבוצה. למשל: לקשישי המושב- הקמת סוכות לקשישים שמתקשים, הכנת קישוטים יחד, ארגון ארוחת בוקר בסוכה מושבית שנבנה ועוד.
נשאל את החניכים:
אנחנו חלק מהותי בקהילה, אנחנו בשלב ביניים- בין היציאה לעשייה בחוץ, לשירות הצבאי, לבין העשייה בפנים, חניכים ומדריכים בתנועה. קודם כל- הבחירה להיכנס פנימה היא מהותית. לפני שאני יוצאת ותורמת לכלל הקהילה הישראלית, אני מסתכלת על החותם אותו השארתי בקהילה הקרובה שלי. זו הקהילה שאני גדלתי בחיקה ועכשיו הגיע תורי לתרום מעצמי אליהם. דבר שני- העשייה בישוב והאפשרויות לעשייה הן מגוונות. אנחנו כקבוצת גיל תיכון יכולים למצוא את עצמנו מייצרים השפעה בהמון מעגלים, בעצם הנוכחות שלנו. לכן, יש לנו הזדמנות להפוך את הנוכחות שלנו לעשייה של ממש.
לאחר שנרשום רעיונות מגוונים, נבחר יחד רעיון מרכזי אותו נבצע כבר עכשיו, או לפחות נתחיל לתכנן אותו כבר עכשיו.
מטרת החלק:
נלמד כלים לתכנון פרויקט ונתחיל לתכנן את העשייה שלנו
תכנון הפרויקט:
בחלק זה ניתן לעבוד בצוותים כך שכל צוות מפתח חלק ספציפי מהתכנון או יחד ואז כדאי לעבוד עם גיליון נייר עיתון או לוח מחיק כדי שכולם יהיו מעורבים.
החלקים עליהם נעבור בתכנון האירוע:
מטרת החלק:
נצא לעשייה ונוציא לפועל את הפרויקט שלנו
לאחר שתכננו, נקבע מועד בו נתחיל את העבודה. במועד שנקבע נפגש ונתחיל בעשייה.
אנחנו, כקבוצת גיל תיכון, מהווים חלק מהותי בקהילת הישוב שלנו. כשכבה בוגרת בישוב יש לנו כוח השפעה ויכולת לעשייה ויצירה עבור קבוצות שונות בקהילה. הצעירים תופסים אותנו כגדולים והאחראים והשכבות הבוגרות יותר רואות בנו דוגמא אישית. יש לנו הזדמנות, לקראת החגים, לתפוס את המקומות הללו ולייצר השפעה במעגלי הקהילה שלנו.
דגשים למדריך:
הקפידו לעבור על נהלי בטיחות בתחילת הפעולה
מרחב בטוח:
1.במשחק הבלונים, הדגישו לחניכים לשחק בעדינות ובחוכמה
2.ביציאה לעשייה נתדרך את הקבוצה בהתאם לפעילות שבחרנו לעשות
מילים מרכזיות: לשמור, לתפוס, לראות, לחשוב, להגדיל, להתמקד, לתכנן, לעשות ולהשפיע
רשימת ציוד:
