מה הם משאבים

נביא לחניכים רשימת משאבים ונבקש מהם לחלק אותם לשתי קבוצות על פי דעתם. נעזור לכוון את החניכים ליצירת קבוצות של משאבים מתכלים ומשאבים מתחדשים ולאחר מכן נסביר:

משאבים מתכלים– משאבים שקצב התחדשותם איטי ביותר בהשוואה לקצב הניצול שלהם על ידי בני האדם, חומרים אלה נוצרים בטבע במשך פרקי זמן ארוכים ביותר.

משאבים מתחדשים– משאבים שקצב התחדשותם בטבע הוא מהיר ביחס לקצב הניצול שלהם על ידי בני האדם.

רשימת המשאבים:

מתכלים– פחם, נפט, דשן, חול, ברזל, נחושת, זהב, גז

מתחדשים– מים, דגים, עצים, חיות בר, צמחים

לו"ז יומי

נחלק את הקבוצה לזוגות, וכל זוג חניכים יצטרך לכתוב לעצמו את סדר היום שלהם לפרטים על דף נייר. חשוב שהלו"ז יהיה כמה שיותר מפורט, ברמת ה"איך אני מגיע לכל מקום", מה אני אוכל, במה אני משתמש בכל אחת מהפעולות.

אחרי שכולם מסיימים נעשה סבב בו כל זוג יציג את הלו"ז שלו וננסה ביחד לדלות ממנו את כמות המשאבים שהשתמשנו במהלך היום ונרשום אותם. דוגמאות אפשריות- דלק לנסיעה, בשר לאכול, דפים מעץ לכתיבה.

דיון:

• האם ידעתם שבמהלך היום אתם משתמשים בכל כך הרבה משאבים?
• מדוע חשוב לצמצם את השימוש במשאבים אלו?

מסבירים: כאשר בני האדם מנצלים את המשאבים המתחדשים בקצב מהיר מדיי, גם המשאבים הללו אינם מספיקים להתחדש והם הולכים ומידלדלים, ובסופו של דבר אף הם מתכלים, בנוגע למשאבים המתכלים לא לכולם יש תחליף בימינו ועל מנת שנוכל להשתמש בהם לאורך זמן עלינו לצמצם את השימוש בהם.