מטרת החלק:
נבחן את החשיבות של ההקשבה ונבין עד כמה היא הכרחית ביחסים בין בני אדם.
משחק פתיחה- טלפון שבור (10 דקות)
המדריכה בוחרת מילה מסובכת ומעבירה לאחד החניכים בלחישה. החניכים צריכים להעביר את המילה הלאה במעגל, בלחישה. החניכה האחרונה תגיד בקול רם את המילה. מומלץ להשתמש במילים שקשורות לנושא, למשל, קואליציה, אופוזיציה, אזרחות, ריבונות, דמוקרטיה וכדומה.
הקשבה בזוגות (15 דקות)
נחלק את הקבוצה לזוגות במשחק החלוקה המועדף עליכם. כל זוג מתיישב בחדר גב אל גב ומקבל דף לבן וטוש. חניך א' צריך לצייר על הדף ציור פשוט (למשל, בית), מבלי להראות לבן זוג שלו. לאחר מכן, נבקש מחניך א' להעביר במילים בלבד לחניך ב' את הציור. כלומר, חניך א' ידריך את חניך ב' כיצד לצייר את הציור בעזרת הסברים כלליים (ולא להגיד 'צייר בית', כן להגיד 'צייר קו ארוך בצד שמאל של הדף' וכו').
נחזור למעגל ונציג את הציורים. נערוך שיחה קצרה:
מטרת החלק:
נבין מה המשמעות של דעה וכיצד ניתן לזהות אותה.
מרוץ שליחים- (10 דקות)
נחלק את הקבוצה לשתי קבוציות (אם הקבוצה קטנה, אפשר גם מבלי לחלק). כל קבוצה תקבל מספר כרטיסיות (נספחים) ותתבקש למיין אותן לדעות ועובדות. המרוץ שליחים יתחיל בצד אחד של החדר ובצד השני של החדר נציב שני פלקטים שעליהם רשום דעה-עובדה. כל פעם חניך בתורו ירוץ לפלקט וימקם את הכרטיסיה שקיבל במקום שלדעתו מתאים. הקבוצה שתסיים ראשונה תנצח.
נתכנס לשיחה-(10 דקות)
נציב את שני הפלקטים ונבחן את התשובות. במקומות בהם לדעתכם המדריכים, החניכים הציבו במקום לא נכון, נשאל אותם-
מדוע הצבתם את המשפט הזה בעובדה? ולהפך. נעבור על כמה משפטים מרכזיים.
נסכם את החלק הזה בלהגדיר-
דעה: דעה זו עמדה והשקפה אישית.
עובדה: מה שנכון וקיים במציאות, ממשות, אמירה שמשקפת את המציאות כפי שהיא.
מטרת החלק:
נבחן את הקשר בין הקשבה לדעה ונבין מה המקום שלהם בחיים שלנו
מה דעתך?- (10 דקות)
נתלה בחדר מספר פלקטים עם שאלות, לדוגמא:
– מה דעתך על התלבושת האחידה בבית ספר?
– מה דעתך על הק"ן שלנו?
– מה דעתך על מיחזור?
– מה דעתך על יציאה לטיולים של התנועה?
נבקש מהחניכים להסתובב בין הפלקטים ולענות על השאלות.
שיחה לסיכום- (10 דקות)
נשאל,
– האם יש בפלקטים כאן דעות שונות משלכם?
– האם יש דעה שאתם לא מסכימים איתה?
– האם תרצו להגיב על אחת הדעות?
– איך נוכל לאפשר לכל אחד להביע את הדעה שלו בצורה חופשית? יש דרך נכונה להביע את הדעות שלנו?
הפעולה הזו מעלה לשיח את המושגים דעה והקשבה. שניהם חשובים כדי לפתח תרבות דיון בקבוצה בשלב מוקדם של תהליך ההתחנכות התנועתי שלהם. אנו חיים בחברה דמוקרטית בה לכל בני האדם יש דעות ויש להם את הזכות להביע אותם. מעבר לכך שעלינו להקשיב לדעותיהם של אחרים, מוטלת עלינו גם האחריות לדאוג לכך שכל אחד יוכל להביע את דעתו- גם אם אנחנו לא מסכימים איתה.
עזרים
חלק א'- דפים וטושים כמספר החניכים
חלק ב'- כרטיסיות דעות ועובדות (נספח א')
חלק ג- פלקטים עם שאלות, עטים
נספח א'- דעות ועובדות
יש להכין סט כרטיסיות לכל קבוצה ולסמן בחדר מה דעה ומה עובדה. הכותרת כאן היא לשימושכם בלבד, אין צורך להכין אותה. מוזמנים להוסיף עוד משפטים
| עובדות | דעות |
| "לפעולות בק"ן מגיעים עם חולצות תנועה ושרוך תכלת" | "החולצה שלך מאוד יפה" |
| "יוסי השקיע כמעט שעתיים כדי להכין את הפעולה הזו" | "יוסי מכין את הפעולות הכי מושקעות בק"ן" |
| "לקח לי שעה לעשות את השיעורי בית שנתנו לנו היום" | "השיעורים שנתנו לנו בכיתה ממש קשים" |
| "במשחק פינוקיו משתמשים בידיים כדי לתפוס מישהו במעגל" | "המשחק פינוקיו הוא המשחק הכי טוב שיש!" |
| "טיול חנוכה הוא טיול של יום אחד" | "טיול חנוכה הוא הטיול הכי מוצלח בשנה, כולם יוצאים!" |
