מטרת החלק:
יצירת חוויה משותפת שתגדיל את החיבור בצוות.
כל אחד מהמשתתפים מקבל טוש ואגרת ברכה על בריסטול שעליו יש לרשום את שמו. בזמן השמעת מוזיקה מעבירים את האיגרת מאחד לשני, כאשר המוזיקה מפסיקה, יש חצי דקה לכתוב ברכה על האיגרת שעצרה בידנו. עושים מספר סיבובים כאלה, ניתן גם לכתוב על גבי בלונים במקום בריסטולים.
מטרת החלק:
העמקת ההיכרות
מחלקים קלפים רגילים בין כולם, ומשחקים "מלחמה" בכמה סבבים לפי הכללים הבאים:
הקלף הכי גבוה שנשלף- שואל שאלה את מישהו מהצוות. הקלף הנמוך ביותר- מספר משהו חדש על עצמו. אם יצא לכמה אנשים קלף זהה- עליהם למצוא מכנה משותף על עצמם. קלף "10" – לשתף על חוויה משותפת עם חבר מהצוות. ניתן להוסיף כללים נוספים.
מטרת החלק:
העמקת ההיכרות בין חברי הצוות והזדמנות ליצור במרחב של יצירה
על גבי דף A4 ובעזרת גזרי עיתון, כל חניך יעצב תעודת זהות אישית, עם פרטים על חייו, תחביבים, תחומי עניין וכו', בעזרת גזרי עיתון. לאחר שכל חניך יצר פסיפסקולאז' שמתאר אותו, והציג אותו לכל חברי הצוות, ניתן לשחק דומינו, כאשר כל חניך בתורו מחבר את הקולאז' שיצר עם קולאז' בעל תחומיי עניין משותפים של חבר נוסף מהצוות.
על מנת שנעבוד כצוות בצורה הטובה ביותר, עלינו לבנות את הבסיס שלנו ככזה. תפעול הצוות מבחינה חברתית ומשימתית זו משימה שיש לעבוד עליה לאורך כל שנת הפעילות. יחד עם זאת, להכרות אמיתית בין חברי הצוות תפקיד מכריע בשיתוף הפעולה ועבודת צוות פורה. כמו שאנו מצפים מהחניכים שלנו לייצר בסיס חברתי חיובי להיותם קבוצה, גם צוות ההדרכה צריך להוות מודל לעבודה קבוצתית. האחריות לכך היא על כל חברי הצוות- מדריכים, פעילים, מדב וגרעינר.
