דף הבית » ארבעת היסודות
בירור היסודות שמניעים את העולם והבנת יסודות הקבוצה שלכם. נלמד על כוחו של היחיד והקבוצה בעזרת מעבר בין תחנות שונות.
מטרת החלק:
אש – חשוב על האש שמניעה אותנו ביום יום וכיצד היא יכולה לתרום למרקם הקבוצתי
אוויר – נלמד על דרכים לצמצום זיהום האוויר
חלק א': אש (20 דקות)
מטרה- נחשוב על האש שמניעה אותנו ביום יום וכיצד היא יכולה לתרום למרקם הקבוצתי
כוחות בקבוצה
אש יכולה להיות דבר חיובי; כשיש בנו אש לבצע משהו, אנחנו להוטים לממש אותה, תכונות האופי החזקות שלנו הן האש המניע שלנו, הן מקדמות ומפתחות- גם אותי וגם את הסביבה שלי. ואש יכולה להיות דבר פחות חיובי, קשה או מאתגר; כמו שאש, אם לא שומרים עליה, יכולה לצאת משליטה לייצר הרס, כך גם אנחנו. לכל אחד מאיתנו יש חולשות שמעכבות אותו ועלינו ללמוד כיצד 'לשלוט' בהן, להתחזק מהן.
כל חניכה תקבל 2 פתקים בצבעים שונים. על פתק אחד תרשום את ה'אש' המניעה שלה- איזו חוזקה יש לי שמניע אותי, שיכולה לייצר אור גדול (אני מאוד אוהבת לעזור), ועל הפתק השני תרשום את ה'אש' המעכבת שלה- איזו תכונה או קושי מפריע לי (קשה לי לעמוד בזמנים).
לאחר שכולם רשמו, החניכה הראשונה תשתף את שני הפתקים שלה ותספר על החוזקה ועל החולשה שלה. לאחר מכן, תניח את הפתקים במרכז המעגל, בשני תורים. החניכה הבאה תהיה חניכה שהחוזקה שלה יכולה לעזור לחניכה הראשונה עם החולשה שלה. היא תספר על הפתקים שלה, ותחבר אותם לפתקים הקודמים. וכן הלאה. למשל: חניך שיתף שהחולשה שלו היא עמידה בזמנים. חניך אחר שיתף שהחוזקה שלו היא עמידה בזמנים. את שני הפתקים הללו נחבר.
בסופו של דבר, תצא לנו תמונה של החוזקות והחולשות בקבוצה.
נשאל את החניכים: כיצד אנחנו יכולים לסייע אחד לשנייה בעזרת החוזקות שלנו?
על מה אתם בוחרים לקחת אחריות? (שרית תעזור ליוסי להגיע בזמן לפעילות ולילך תעזור לשרית בחשיבה יצירתית לפתרון בעיות)
חלק ב': אוויר (20 דקות)
מטרה- נלמד על דרכים לצמצום זיהום האוויר
באולינג
לכל אחד מאיתנו יכולת לחסוך בחשמל או להימנע מצעדים שפוגעים בכדור הארץ וגורמים לזיהום אוויר. הצעדים הללו פשוטים וכל אחד מאיתנו יכול לבצע אותם בקלות.
נכין מראש בקבוקי באולינג ועל חלקם נרשום פעולות חסכוניות ועל חלקם נרשום פעולות בזבזניות. נעמיד את בקבוקי הבאולינג וכל חניך בתורו ינסה להפיל את הבקבוקים עליהם מופיעות הפעולות הבזבזניות ולהימנע מלהפיל בקבוקים שעליהם מופיעות הפעולות החסכוניות.
פעולות חסכניות- תליית כביסה על חבל, שימוש חוזר בדפים משומשים, שימוש בדוד שמש, נורות לד, כיבוי מכשירי חשמל, הוצאת המטען מהשקע, קניית בגדים יד שנייה.
פעולות בזבזניות- שימוש במייבש כביסה, חימום מים בדוד חשמל, הדלקת אורות בשעות היום, צריכת בגדים המגיעים במשלוח מחו"ל, שימוש בחד פעמי.
לבסוף נתכנס חזרה- נבקש מכל חניך לשתף בחירה חסכנית שהוא לוקח על עצמו מעתה.
מטרת החלק:
אדמה – נלמד כיצד ניתן להסתוות בטבע ונשאל מתי אנחנו מעדיפים להיות בהסוואה ומתי לא
מים – נתנסה בהקמת טפטפות כמטאפורה לדאגה הקבוצת
חלק ג': אדמה (20 דקות)
מטרה- נלמד כיצד ניתן להסתוות בטבע ונשאל מתי אנחנו מעדיפים להיות בהסוואה ומתי לא
הסוואה
מראש, נכין בור קטן באדמה ובתוכו נשים מעט מים כך שיווצר בוץ. ניתן לחניכים מספר דקות 'לקשט' את עצמם ולהסתוות בשטח. חניך שיעדיף לא להשתתף יהיה המחפש (אם אין כזה- אז המדריך ישמש כמחפש). על המחפש למצוא את המסתווים.
נחזור למעגל ונשאל:
חלק ד': מים (20 דקות)
מטרה- נתנסה בהקמת טפטפות כמטאפורה לדאגה הקבוצתית
טפטפות
נקים עם החניכים מערכת טפטפות באחת הערוגות בחווה. בהמשך מופיע הסבר להכנת הטפטפות. לאחר המלאכה, נשוב למעגל.
נשאל:
מטרת החלק:
סיכום:
לסיכום היחידה נקרא את הקטע הבא שנכתב על ידי רבי נתן מתוך 'ליקוטי הלכות'.
" כי כל הבריאה כולה מלאה ניצחונות. כי הכל נברא מארבע יסודות שהם אש, רוח, מים ועפר, וכולם הפכים זה לזה. זה קר וזה לח, זה חם וזה יבש. אבל עיקר קיום הבריאה היא דווקא על ידי הרכבתם במזג השווה..
כי כל הדברים מורכבים מארבע יסודות וכל אחד מן היסודות מתגבר בכוחו לבלי להתבטל לגמרי נגד חברו. כי אם יתבטל לגמרי אם כן יהיה חסר מהדבר יסוד אחד, ויתבטל מציאותו.."
כמו בטבע כך גם בקבוצה, יש כוחות שמניעים אותה ולעיתים קצת מעכבים. עלינו להבחין בחוזקות שלנו בקבוצה וכן גם בחוזקות של הטבע שסביבנו.
למצוא את האיזון שיאפשר חיים – עבור הטבע ועוברנו בטבע.
דגשים למדריך:
רשימת ציוד:
מרחב בטוח:
מילים מרכזיות: לחזק, להאיר, להניע, לאוורר, להסתוות, לשמר, ליצור ולהקים
הוראות להקמת הטפטפות
תהליך העבודה:
נספח: מרווחי שתילה מומלצים-
נספח: הדגמה לחלקי התכנון והציוד בקובץ המצורף ארבעת היסודות, ז-ט.docx
אנו משתמשים בקובצי Cookie כדי לשפר את חווית הגלישה שלך ולנתח את תנועת הגולשים באתר. האם את/ה מסכים/ה לשימוש בקובצי Cookie?