מטרת החלק:
נעמיק את ההיכרות בין חניכי הקבוצה ונתגבש מחדש כקבוצה לאחר הקיץ
משחק פתיחה- מעגל תנועות (10 דקות)
נעמוד במעגל. נתחיל יחד כל הקבוצה 'לעשות קצב' בעזרת נקישות על הירכיים ומחיאת כף. תוך כדי הקצב, החניך הראשון אומר את שמו ועושה תנועה עם הגוף (הרמת ידיים, קפיצה, סיבוב, צעד ריקוד וכו'). לאחר שעשה, הקבוצה מחקה אותו, אומרת את שמו וממשיכה עם המקצב. החניך הבא בתור עושה גם כן ובשלב זה הקבוצה אומרת את השם ועושה את התנועה של החניך הראשון ואז את של החניך השני. וכן הלאה- בכל חניך שמתווסף למעגל התנועה, נחזור על כל השמות והתנועות מההתחלה.
העמקת היכרות (20 דקות)
1.עד שנמס (10 דקות)
מראש נכין קוביות קרח שבתוכן נחביא שאלות היכרות (נכסה כל שאלה בסלוטייפ כדי לשמור על הדף). כל חניכה תיקח קוביית קרח. הראשון שהקובייה שלו תימס, יענה על השאלה וכן הלאה. במידה ולא מתאפשר להקפיא קרח, אפשר גם להחביא את השאלות במרחב החווה ולבקש מהחניכים לחפש את השאלות. לאחר שימצאו את השאלות, נתרכז במעגל וכל אחת תענה על השאלה שמצאה.
2.זוגות (10 דקות)
נחלק את הקבוצה לזוגות. כל פעם נזמין זוג אחד למרכז הבמה שיעמוד אחד מול השנייה אל מול הקבוצה. ניתן לזוג להסתכל אחד על השנייה למשך חצי דקה. לאחר מכן נעמיד את הזוג גב אל גב. החניכים האחרים ישאלו כל פעם בן זוג אחר שאלה על הבן זוג שלו. למשל, מה הצבע מכנסיים של הבן זוג שלך, איזה צבע עיינים יש לבת הזוג שלך, האם יש לבן הזוג משקפיים? לאחר מכן נחליף זוג וכן הלאה.
מטרת החלק:
נשתף בחוויות שעברנו בקיץ ונביט כיצד הגענו לכאן השנה
אני יודע מה עשית בקיץ (20 דקות)
נכין מראש בקבוק עם פתח כמו דלת במרכזו. כל חניכה תרשום על פתק חוויה מהקיץ/טיול שעשתה בחופש/פעילות תנועתית שהייתה בה/פעילות שעשתה עם חברים או משפחה וכו'. נקפל את הפתקים ונכניס אותם לבקבוק. נשב במעגל ונסובב את הבקבוק. מי שפיית הבקבוק מופנית אליו יוצא פתק, ומבלי להסתכל!! יעביר אותו לשאר חברי הקבוצה שיסתכלו. כעת, על החניך לשאול את הקבוצה שאלות של כן ולא ולגלות מה היה רשום בפתק. נקציב לכל חניך 2 דקות לגילוי הפתק. לאחר שגילה, עליו לנחש של מי הפתק.
הקולאז' שלנו (10 דקות)
נשלח את החניכים לאסוף כמות של דברים מאותו סוג. כלומר, כל חניך בוחר סוג מסוים של פריט ואוסף כמות ממנו. אפשר לאסוף- אבנים, עלים, תרמילים, גרעינים, פרחים שנשרו וכו'.
לאחר כמה דקות של חיפוש בחווה נתכנס חזרה למעגל ויחד ניצור מנדלה/קולאז' משותף מהפריטים של כולם. לבסוף נסביר לקבוצה- אמנם כל אחד מכם בילה באופן שונה בקיץ ואולי גם השתנתם בכל מיני דברים, אבל עכשיו יש לנו הזדמנות לחזור ולחזק את הקבוצה שלנו. כי כשכולנו מתחברים- נוצרת יצירה אחת משותפת.
מטרת החלק:
נתבונן בחווה ונבדוק מה השתנה בה בקיץ
מסע בחווה (15 דקות)
נחלק את הקבוצה לצוותים קטנים. כל צוות יבחר חלק אחר בחווה. על הצוותים ללכת אל המתחם בחווה שבחרו ולהתבונן בו לעומק: מה השתנה בו במהלך הקיץ? מה מהגידולים שאנחנו זוכרים עוד נשאר? איך הוא נראה היום? מה חסר לנו בנוף? מה הצבעים באזור? האם האדמה יבשה או רטובה? האם הצמחים גדלו והתפשטו? וכו'.
יצירה משותפת (15 דקות)
נבקש מהחניכים, אם במתחמים שהלכו אליהם ואם במעגל משותף, לצייר את הנוף שהם רואים במתחם שלהם- איך הוא נראה? מה מרכיב אותו?
אם בחרתם להפעיל זאת במתחמים בנפרד, אז שלחו את החניכים עם דפים לבנים וצבעים. אם בחרתם לכנס את החניכים במעגל אפשר להניח במרכז המעגל גיליון של נייר עיתון ועליו החניכים יצירו ביחד.
לבסוף לאחר שכל צוות צייר את הנוף שלו, נתכנס ונשתף על היצירות שלנו.
נשאל: מה חסר לכם בחווה? מה הפריע לכם בסיבוב שלכם בחווה? מה השתנה?
אנחנו מתכנסים כאן היום אחרי קיץ מלא חוויות, בו כל אחד ואחת מכם בילה במקומות אחרים, חלקכם יחד וחלקכם עם חברים אחרים. והנה עכשיו אנחנו חוזרים אל הפעילות המשותפת. אז בהתחלה נעמיק את ההיכרות, כמו שעשינו היום, ובהמשך כבר נצא לעשייה משותפת. והיום מעבר להעמקת ההיכרות שלנו הסתכלנו גם על החווה- כמו החוויות שאנחנו צברנו בקיץ והשינויים שאנחנו עברנו, כך גם החווה שלנו והצמחים בה. הקיץ משפיע על הצומח והחי בטבע וכך גם כאן אצלנו בחווה; יש צמחים שנהנו מהשמש והחום ויש צמחים שהתקשו להסתדר עם הקיץ והשמש הקופחת. ועכשיו תורינו, בתקופה הקרובה לעזור לחווה ולשקם אותה כדי שגם עבור מי שהיה לו פחות נעים בקיץ, יתחזק ויתפתח לקראת הסתיו שמגיע.
דגשים למדריך:
מרחב בטוח:
מילים מרכזיות: לזוז, לרקוד, לשתף, לספר, לענות, לשאול, להתבונן, לבחון, להשוות
רשימת ציוד:
