מטרת החלק:
נדבר על התחלות ועל ההשפעה שיש להן בעיצוב החוויה שלנו בכל תהליך ומסגרת
ההתחלה הכי זכורה לי – נערוך סבב בו נבקש מכל אחת ואחד בקבוצה לספר על חוויה שזכורה להם במיוחד בהתחלה של דבר מסוים, נבקש מהם לספר מה הרגישו לפני ומה הרגישו במהלך ולמה דווקא ההתחלה הזאת זכורה להם במיוחד.
תוך כדי, נכתוב את הרגשות הבולטים שקופצים להם בהקשר של התחלה.
מה מאפיין התחלות – לאחר שכולם סיפרו, נביט על הדף עליו כתבנו את כל הרגשות שעלו בזכרונות של כולם וננסה למצוא מכנים משותפים להם.
דיון:
מטרת החלק:
נאפיין את חוויית ההתחלה בכל אחד משכבות הגיל המודרכות ונחשוב מה המרכיבים של אותה התחלה
גיל להתחיל – נחלק את הקבוצה לזוגות או צוותים קטנים ולכל צוות ניתן שכבת גיל מודרכת ונבקש ממנו לכתוב על חצי אחד של פלקט את כל המאפיינים והמחשבות שעולות באותו הגיל לגבי תחילת שנת פעילות בתנועה – ממה הם מתרגשים? ממה חוששים? מה רוצים כבר לעשות? עם אילו מחשבות באים?
ממה מורכבת התחלה טובה – לאחר שהשלימו את המשימה הקודמת, נבקש מהם לכתוב על החצי השני של הפלקט את כל החוויות שתחילת שנת הפעילות צריכה לכלול מול אותה קבוצה (היכרות, בחירת שם לקבוצה, גיבוש, חיבור לתנועה וכו' וכו').
לאחר שסיימו, נחזור למליאה ונציג את התוצרים בקצרה.
מטרת החלק:
נכיר את שלב ראשית ואת הנושאים והפעולות שעוברות בו
גלגל הפעילות – נציג את גלגל הפעילות ונלמד על שלב ראשית מתוך השאלות הבאות שנשאל את הקבוצה:
א. מתי השלב מתחיל ומתי הוא נגמר? (מתחיל בראש השנה ונגמר בחג המעלות המועצתי)
ב. מה הנושאים שעוברים בו? (נעים להכיר, הקבוצה שלי, תיאום ציפיות, חגי תשרי, התנועה שלנו)
ג. כמה שבועות יש במערך? (כחמישה. נושא אחד בכל שבוע)
ד. איפה אפשר למצוא את הפעולות של השלב? (באתר התנועתי כמובן!)
דיון:
פעולה מהשלב- נחזור לצוותים של החלק הקודם ונבקש מהם להיכנס לאתר ההדרכה התנועתי ולמצוא את הפעולה מתוך שלב ראשית של אותה שכבה שהכי מגניב אותם להדריך.
לאחר שמצאו, נבקש מכמה נציגים לספר על מה הפעולה ומה מצא חן בעיניהם בתוכה.
