בחירת תוכן :

גלגל הפעילות שלנו

גלגל ההדרכה התנועתי נועד כדי לייצר לכולנו בתנועה שפה משותפת וחוויות משותפות וכדי לעזור לנו כמדריכים להצליח להוביל את הקבוצה שלנו תהליכים משמעותיים, מגבשים וערכיים. נלמד על שלבי הגלגל ועל תהליכי ההתחנכות השנתיים.

חלק א:

גלגל פעילות

מטרת החלק:

נבין את הסנכרון של השלבים בגלגל הפעילות לחגי ישראל, עונות השנה והעולם החקלאי

משחק פתיחה:

לשבת במעגל כ- 5 דק' ולהתבונן. במהלך הישיבה לחשוב מה נותן צורת המעגל כל מה שעולה לכם בראש. להגיד שכל הסיבות שהם העלו זה בדיוק הסיבה שנבחר מעגל לצורת הצגת ההדרכה. (המעגל הוא אחד העקרונות הבסיסיים בפעילות של התנועה)

ממציאים את הגלגל:

נסביר לקבוצה שהמשימה הבאה שלהם תהיה לבנות את מעגל הפעילות התנועתי לפי שלבים. עליהם להצליח לבנות בשיתוף פעולה את הגלגל ולהגיע לתוצאה המדוייקת ביותר מבלי להסתכל במקראה.

נבנה את הגלגל לפי השלבים הבאים:

א. עונות השנה – קיץ, סתיו, חורף, אביב

ב. מעגל העבודה החקלאית – 3 מחזורי שתילה

ג. חגים ומועדים ישראלים ותנועתיים – חגי תשרי, חגי המעלות, חנוכה, ט"ו בשבט, פסח, שבועות

ד. שלבים- ראשית, חיבורים, התעוררות, צמיחה, מקורות, זרעי קיץ

ה. השלב במרחב החוץ- מגדלים אדמה, רבגוניות ויחסי גומלין בטבע, מלאכת כפיים, חגיגת האביב, חיזוק השורשים, קטיף והכשרת הקרקע.

 

לאחר שהקבוצה סיימה לבנות, נתקן יחד איתה את מה שלא מוקם במקום הנכון (נסביר מה ההגיון במיקום המקורי) ונתיישב לדיון.

דיון:

  • למה התנועה צריכה תכנית הדרכה תנועתית שתעבור בכל הארץ ובכל השכבות?
  • מה תכנית ההדרכה כוללת היום? עם אילו עולמות היא מתכתבת?
  • האם היא בנויה בצורה אינטואיטיבית? האם אפשר להבין את ההגיון שמאחורי הסדר שלה?
  • איך נראית קבוצה שעבדה לפי תכנית ההדרכה לעומת קבוצה שלא? מה ההבדלים ביניהן בסוף השנה?

חלק ב:

ליבת השלבים

מטרת החלק:

נכיר את הנושאים שמועברים בכל שלב

בונים אותו מבפנים: בקבוצות של מקודם, עליהם להצליח למיין את נושאי הליבה של כל שלב לשלב המתאים בגלגל.

ראשית: נעים להכיר, הקבוצה שלי, תיאום ציפיות, חגי תשרי, התנועה החדשה

חיבורים: אני מי אני, אני ואת.ה, חיים דמוקטיים, אחריות מתוך שייכות, חנוכה

התעוררות: שוויון ערך האדם, גזענות, מגדר, צדק צדק תרדוף, ערבות הדדית, אומץ אזרחי

צמיחה: ט"ו בשבט, אחריות סביבתית, שומרים על החקלאות, יום המשפחה, מצרכנות ליצרנות, פורים, פסח

מקורות: הימים הלאומיים (השואה והגבורה, זיכרון חללי צהל, העצמאות), ציונות ואהבת הארץ, התחדשות מתוך מסורת, חג השבועות

זרעי קיץ: סיכום שנה, תהליכי פרידה, הכנה למפעלי הקיץ של התנועה, יוצאים מהמסכים

מכירת שלבים- נחלק את הקבוצה לשישה צוותים ולכל צוות ניתן שלב אחר עם הסבר עליו ופירוט הנושאים שנמצאים בו. על כל צוות ללמוד על השלב שקיבלו ולחשוב איך לשווק אותו בצורה שתשכנע את הקבוצה שהוא המערך הכי חשוב בשנה. נבהיר להם לשים דגש על התוכן ולא רק על צורת ההעברה.

לאחר כמה דקות של עבודה, נחזיר את הצוותים ונעלה אותם למכירת השלב שלהם לפי הסדר של הגלגל התנועתי.

דיון:

  • מה ההיגיון מאחורי סידור השלביםלפי הסדר שלהם? למה חיבורים בא אחרי ראשית והתעוררות מיד אחריהם?
  • מהם אירועי השיא של כל אחד מהמערכים? איך הם משלבים את הקהילה בתוכם?
  • לאיזה שלב הכי התחברתם? איזה שלב הכי תרצו להדריך?
  • האם כל החניכים בכל השכבות עוברים את אותם הנושאים ואותם המערכים? (התשובה היא כן! פשוט בהתאמה לגיל המודרך. לכל השכבות יש פעולות שמתאימות במיוחד עבורן שמדברות על הנושא הכללי התנועתי)

חלק ג:

תכנית הדרכה

מטרת החלק:

נסביר על תכנית הדרכה ספיראלית

נסביר על תכנית הדרכה ספיראלית – גלגל הפעילות התנועתית בנוי בצורה ספיראלית. המשמעות היא שבכל שנה, כל החניכים, בכל הגילים, חוזרים על אותם המערכים. אך בכל שנה, באופן שקשור בצורה הדוקה עם התבגרותם, הם מעמיקים ונחשפים לאותם הנושאים מזוויות שונות. וכך גלגל הפעילות מלווה אותם בצורה ספיראלית לאורך השנים בתנועה.

דמיינו את החוויה של חניך שלומד מהו שוויון ערך האדם, ובכל שנה חוזר אליו ובודק אותו מזוויות נוספות. יש בכך יתרונות רבים- היכולת להעמיק, לחקור, לפתח חשיבה מורכבת, ליצור תחושת בעלות ועוד. אולם, כדי שההעמקה תוכל להתקיים חשוב מאוד לדבוק בתוכנית ההדרכה בהתאם לגילים המודרכים, ולחזור ולוודא לאורך השנה שהפעולות שעוברות בשכבות השונות אכן משקפות את הזוויות השונות ואת רמות ההעמקה השונות.

שאלות הכוונה להתבוננות על איכות הפעולה: 

  1. מה השלב בגלגל הפעילות ונושאי הליבה שלו?
  2. האם מתקיימת בפעילות עשייה ולימוד?
  3. האם יש נושא אקטואלי בוער שחשוב לדבר עליו?
  4. האם יש סוגיה קבוצתית חברתית שחשוב לעסוק בה?
  5. האם יש נושא או פעולה שאני מאוד רוצה להעביר שמתאימה לתהליך הקבוצתי?
  6. האם עלתה בקשה מהקבוצה לפעולה מסוימת או נושא מסוים?
  7. האם הבאתם את החותם האישי שלכם בפעולה?

שורה תחתונה

דגשים לפעולה

ראשית – פתיחת השנה עד חג המעלות 

ראשית הוא השלב הראשון בגלגל ההדרכה, בראשית מניחים את הבסיסים לשנה החדשה, מארגנים את הק"ן והמדריכים, מגייסים ובונים את הקבוצות ויוצרים נורמות לפעילות המשותפת.

החווה החקלאית – ראשית תכנון, הכנת האדמה, ובניית תשתית לחווה ולפעילות. (בניית ערוגות, גידול אדמה, מחזור שתילה ראשון , השקיה בניית סוכה קהילתית בסביבת החווה)

נושאי הליבה בהם נעסוק בראשית הם:

  • נעים להכיר- הכרות בין חברי הקבוצה והמדריך
  • הקבוצה שלי- מציאת המשותף, בחירת שם ויצירת זהות משותפת
  • תיאום ציפיות- תקנון ונורמות
  • חגי תשרי – עיסוק בחגי תשרי ובמוטיבים שהם מזמנים לחיינו
  • התנועה שלנו- העמקת הזהות התנועתית, סיפור שלנו, סמלים וערכי ליבה, יצירת גאווה תנועתית.
  • שיא החודש- חג מעלות/חג השומר ופסטיבל המסיק ומפעל סוכות ע"ש יוסי יפה.

 

חיבורים – חג המעלות עד חנוכה

השלב השני בגלגל ההדרכה הוא חיבורים, בשלב זה אנחנו עוסקים בזהות האישית ובמעגלי השייכות שלנו כיחידים וכקבוצה מחזקים את החיבורים בינינו, בין אדם לחברו ובין הנוער לקהילה. הקבוצה היא יצירה משותפת של כל החברים בה המבוססת על דמוקרטיה מהותית, דיאלוג ושותפות.

החווה החקלאית – שתילת מחזור סתיו והכנות אחרונות לחורף. הצומח כמו האדם בלבלוב הסתווי. (הלבלוב הסתווי מבשר על התחזקות הצומח בחווה.  סידור החווה, התחזקות, יחסי גומלין ורבגוניות, תכנון פרויקטים בחווה- פינת ישיבה, פסלים מאדמה לקישוט, בניית טאבון מאדמה).

נושאי הליבה בהם נעסוק בחיבורים הם:

  • אני – מי אני , הזהות שלי כשרונות שלי, אני והמקום שלי בקבוצה.
  • אני ואת/ה- על חברות ויחסים בין אדם לחברו
  • הקהילה שלנו
  • חיים דמוקרטיים- יום פעילות לזכרו של יצחק רבין ובסופו עידוד הקמת מוסדות חניכים בקבוצה ובק"ן/חוה.
  • אחריות מתוך שייכות – מה המקום שלי במעגלי השייכות דורש ממני
  • חנוכה – לקראת החג, והכנות לאירוע חנוכה ביישוב/קן ולטיול חנוכה ט'-יב'.
  • אירוע חנוכה קהילתי- שיא

 

התעוררות – חנוכה עד טו בשבט

השלב השלישי בגלגל ההדרכה הוא התעוררות, שלב זה מגיע בתקופה הכי חשוכה בשנה ואיתו הזדמנות להתעורר, ל'הגביר את האור' ולהרחיב מבט כלפי החברה שלנו בקרוב וברחוק. הקבוצות כבר בנויות לשיח עמוק יותר, והפריחה המתחילה בטו בשבט מאפשרת לגעת בנושאים עדינים. אנו בוחנים את יחסי הכוחות המתקיימים בה מתוך שוויון ערך האדם והשאיפה לצדק חברתי ומעירים את תשומת הלב לעוולות חברתית. בשלב זה נעודד חשיבה עצמאית (וגם ביקורתית) תוך לקיחת אחריות וערבות הדדית.

החווה החקלאית – מחזור חורף. "מלאכת כפיים". (חורף- קטיף ירקות חורף, עישוב, ליקוט, הנבטה, מחזור שתילה שני, מלאכות עתיקות).

נושאי הליבה בהם נעסוק בהתעוררות:

  • שוויון ערך האדם
  • גזענות
  • מגדר
  • צדק צדק תרדוף – חברתי כלכלי
  • ערבות הדדית
  • מעשה חברתי – אומץ אזרחי- שיא למערך בוא נצא לעשות מעשה סביב נושא חברתי נבחר

 

צמיחה – טו בשבט עד פסח

השלב הרביעי בגלגל ההדרכה הוא צמיחה, בשלב זה אנחנו "יוצאים החוצה", מתחברים לטבע ולסביבה הפיזית שלנו, בוחנים את מערכת היחסים בין האדם לאדמה, מפתחים אחריות סביבתית ומייצרים חוויות חוץ מעצבות ומעצימות.

החווה החקלאית – חגיגת אביב ראשית היווצרות הפרי. (האביב- ראשית היווצרות הפרי, הדליות,מזיקים, טיפול וטיפוח- השקייה ועישוב. קטיף ירקות ופירות, שוק איכרים.)

נושאי הליבה בהם נעסוק בצמיחה: 

  • ט"ו בשבט – צמיחה, קק"ל ונטיעות כסמל לאחריות על הארץ
  • שומרים על החקלאות- אתגרים בחקלאות, מאבקים ואחריות על החקלאות
  • יום המשפחה- ל' בשבט
  • אחריות סביבתית
  • פורים- תחפושות, מחזור. (שוק קח תן תחפושות) נתינה
  • מצרכנות ליצרנות – על ערך העבודה והיצירה
  • פסח- חירות , לחבר לנושא אחריות
  • הכנה לטיולי פסח

 

מקורות – פסח עד שבועות

השלב החמישי בגלגל ההדרכה הוא מקורות. בשלב זה חוזרים למקורות, ועוסקים ברעיונות המעצבים את זהותנו היהודית, הציונית והתנועתית. נעמיק במקורות המגוונים שלנו, נבחן את הפער בין העבר להווה ונחנך ללקיחת אחריות על בניין החברה במדינת ישראל, הגנה עליה ויצירת תמונת עתיד טובה ושוויונית.

החווה החקלאית – מחזור אביב. " ארץ זבת חלב ודבש". (עישוב, ניקוי החווה, הכנת הקרקע, מחזור שתילה שלישי, ייחורים, דילול.)

נושאי הליבה בהם נעסוק במקורות:

  • יום השואה – תנועות נוער של תקומה ומרד
  • אנו מכריזים בזאת (עצמאות שלי, של המדינה, מגילת העצמאות)
  • ציונות ואהבת הארץ (ציונות היסטורית וציונות כיום)
  • מסורת והתחדשות (כנושא שמחבר ליהדות)
  • וחג שבועות תעשה לך – ארגון אירוע שבועות ביישוב או תיקון ליל שבועות

 

זרעי קיץ – שבועות עד הקיץ

השלב השישי בגלגל ההדרכה נקרא זרעי קיץ והוא מורכב מסגירה של השנה והכנה לקראת השנה הבאה. תהליכי הסיום והפרידה בם זמן לאיסוף זרעים אישי, קבוצתי ותנועתי תוך סיכום ולמידה מהתהליך השנתי. החופש הגדול הוא הזדמנות לממש את הבחירה החופשית של הפרט, ולבחור להגשים (או לא…) את מה שנזרע בנו השנה. מפעלי הקיץ התנועתיים הם הזדמנות לחניכים לזרוע חלומות חדשים, להוביל ולהשפיע מתוך מה שקיבלו.

לקיץ שני חלקים: חלק ראשון משבועות ועד תחילת החופש הגדול: בשלב הזה מעבדים ומסכמים את השנה, ועושים תהליכי פרידה בקבוצות.

חלק שני – החופש הגדול: בשלב הזה עוברים למתכונת פעילות קיץ, יציאה מהשגרה ומפעלי קיץ מחוזיים וארציים.

החווה החקלאית – המשך מחזור קיץ . "זרעי קיץ נישאים ברוח" (קיץ- חריש, קטיף, בציר, עישוב, הכשרת הקרקע והשינשינים החדשים, ניקיון החווה והתחלה חדשה)

נושאי הליבה בהם נעסוק בזרעי קיץ:

  • איסוף החוויות
  • נפרדים מהשנה
  • אירוע פתיחת קיץ
  • יוצאים מהמסכים
  • בטיחות בחופש הגדול
  • הכנה למפעלי קיץ
  • עבודה חקלאית

עזרים

צוותי הדרכה ?! התחברו 

ראשי

בחירת תוכן