מטרת החלק:
היכרות ראשונית עם חברי הקבוצה ועם המדריכים
פרחים (10 דקות)
נניח במרכז המעגל כרטיסיות שבצידן העליון מופיע שם של צמח/פרח שגדל בחווה ובצד השני מופיע הסבר קצר על הצמח/פרח. בסבב כל חניכה תבחר שם של צמח/פרח שמתחיל באות של השם שלה. לאחר שתבחר תציג את עצמה בקצרה ואז תקרא את ההסבר על הצמח/הפרח.
אמת ושקר (10 דקות)
נניח במרכז המעגל 6 כרטיסיות שנכין מראש: 3 עם עובדות אמת על המדריכים ו-3 עם עובדות שקריות על המדריכים. על החניכים לקבוע מה מהמשפטים נכונים לגבי המדריכים ומה מהמשפטים אינו נכון.
מטרת החלק:
היכרות עם הכלים בהם נשתמש בחווה ועם הפינות השונות בחווה
הכלים בחווה (10 דקות)
טיול בחווה (30 דקות)
נשחק חפש את המטמון קצר החווה. מראש נחביא במקומות שונים בחווה חלקי פאזל שישמשו אותנו לחלק ג'. ניתן לקבוצה פתק עם כתב חידה שמכווין אותם למקום מסוים בחווה. עליהם להבין את כתב החידה וללכת אל המקום המתואר. כשיגיעו למקום עליהם להצטלם תמונה קבוצתית ולחפש את החלק של הפאזל המוסתר במקום (ולשמור אותו). לבסוף המדריך יסביר בקצרה על המקום שהגיעו אליו וייתן להם את הפתק הבא שיוביל אותם למקום נוסף בחווה.
מטרת החלק:
החניכים יכירו את המהות הפעילות בחווה ויכירו אותה לקהילה
מהי החווה? (10 דקות)
נבקש מהחניכים לפרוס את חלק הפאזל שאספו בטיול בחווה. על החניכים להרכיב 2 פאזלים. על פאזל אחד יופיע הסבר על מעשה בחווה ועל פאזל שני יופיע הסבר על הלימוד בחווה. לאחר שירכיבו את הפאזלים, נבקש מחניך להקריא את ההסבר והמדריך יוסיף וידגיש את הנאמר.
מעשה בחווה: מעשה בחווה היא בעצם המתודה המרכזית בה אנו משתמשים כדי להעביר את התכנים של התנועה וכדי לבנות את הקבוצה שלנו. לאורך השנה נתנסה ביצירה מסוגים שונים. במעשה היצירתי יש עוצמה אדירה העוקפת את ההגנות שלנו ומאפשרת לראות את עצמינו ואת הסובב אותנו בראייה חדשה. לאורך השנה נחווה חוויות שהן דבר חזק שנצרב בזיכרון שלנו וחלק ממה שמעצב אותנו. ומכאן בדיוק באה המילה חווה מהמילה חוויה. כי בחוות אנו עוסקים בלמידה חוויתית דרך מעשה. המעשה יכול לבוא לידי ביטוי בכל מיני אופנים- בנייה בעץ, בנייה בבוץ, עבודה חקלאית בחווה, יצירות מחומרים מהטבע ועוד.. העיקר שיעסוק בעשייה, ביצירה ובחיבור לטבע ולמרחב החוץ.
לימוד בחווה: הלימוד היא בעצם מתודה שבה אנו לוקחים טקסט זה יכול להיות קטע מספר או כתבה או שיר או סיפור- כל טקסט שאנו מתחברים אליו. קוראים אותו לבד או בקבוצה ולאחר מכן מקיימים שיח משותף (לימוד) על אותו הטקסט. הטקסט נועד לשרת את המעשה שלנו, לתת לו ערך מוסף ולהעשיר אותו. הלימוד מהווה רמת הבנה נוספת לחוויית המעשה. לעיתים נפתח פעולה עם לימוד לאחר משחק הפתיחה ולעיתים נסיים את הפעולה עם לימוד.
אנחנו בקהילה (20 דקות)
נציג לחניכים את ערך הליבה שלנו- סוציאליזם קהילתי:
אנו מאמינים כי האדם הוא יצור חברתי ומטבעו להתקיים בשותפות, ולקשור את חייו בחיי סביבתו. לכן אנו רואים בקהילה את הביטוי להנחה זו ושואפים לקיום מעגלי חיים, אשר במרכזם עומדים יסודות של שיתוף, אחווה, רעות, וערבות הדדית. קהילה וקהילתיות מגבירים את תחושות השותפות והשייכות ומחזקים את יסודות הצדק החברתי. המחויבות ההדדית הנדרשת כדי ליצור קהילה, מחייבת את חבריה להכיר בשונות, במגוון ובצרכים של כלל חברי הקהילה, מחויבות זו יוצרת רגישות לאחר, כבוד לזולת ואחריות חברתית. מתוך התפיסה הקהילתית-ערכית צומחת מחויבות חברתית למעגלים הולכים ומתרחבים בחברה הישראלית.
נסביר לחניכים כי חלק מהעשייה שלנו, לאורך השנה, תהיה בשיתוף עם הקהילה, למשל חווה פתוחה בה נזמין את חברי הקהילה של הישוב להתנסות במעשה והלימוד שאנחנו חווים מידי שבוע בפעולות בחווה.
נשאל את החניכים: אילו דמויות אתם מכירים בקהילה? (השומר של המושב, אנשי המזכירות, אנשי הדואר, ההורים שלנו וכו').
נסביר לחניכים שלצורך העמקת הקשר עם הקהילה, נתחיל בלהכיר לקהילה אותנו- את החווה.
לכן, נכין יחד שלטים אותם נתלה ברחבי הישוב. השלטים יכולים להיות בכל נושא שהקבוצה תבחר או בהתאם ללו"ז הקרוב.
דוגמאות: פרסום על פעילות החווה לכלל ילדי הישוב שעוד לא הגיעו לפעילות, שלטי חג שמח לכבוד ראש השנה, הזמנה לחווה פתוחה (אם היא קרובה בלו"ז למועד הפעילות) וכו'.
לאחר שנסיים להכין את השלטים, נצא יחד, בזהירות, לתלות אותם בישוב.
נשאל את החניכים:
היום נפגשנו בפעם הראשונה, אחד עם השנייה וגם עם החווה והקהילה. לאורך השנה, מידי שבוע נפגש לפעילויות שונות ואנחנו מזמינים אתכם להגיע ולהיות שותפים. נזכיר לחניכים את זמני הפעולות. יחד בפעילות נלמד מיומנויות שונות, נכיר אחד את השנייה, נשוחח על נושאים שונים, נכיר תרבויות שונות, נכיר את עולמות החי והצומח, נלמד על קיימות, על החברה הישראלית, על הקהילה ועוד ועוד.
דגשים למדריך:
מרחב בטוח:
המילים המרכזיות: הכרתי, פגשתי, גיליתי, למדתי, שיתפתי, בחנתי, חקרתי, טיילתי, הדגמתי, יצרתי.
רשימת ציוד:
