מטרת החלק:
משחק פתיחה-משחקי חורף מותאמים לרמת האנרגיה של הקבוצה (15 דק)
מי מפחד מהדוב הגדול(לקבוצה אנרגטית)שריידס בנושא חורף(לקבוצה ישנונית) שש בשוקולד(אם יש יותר זמן, משחק מצחיק שדורש השקעה) (בסבב לפי המעגל כל אחד בתורו מטיל קוביה, אם הקוביה נוחתת על שש אותו חניך צריך להכנס למרכז להתלבש ב הרבה שכבות -להכין ערמת בגדים וצעיפים וכפפות מראש במרכז- ולאחר שסיים ללבוש את השכבות יתחיל לחתוך בעזרת סכין ומזלג קוביות שוקולד. במקביל, המעגל ימשיך להטיל את הקוביה וברגע שהיא נוחתת שוב על 6 יוחלף החניך שבמרכז -גם אם לא הספיק להגיע לשלב השוקולד-)
חלק א'- תרדמת חורף בחווה (20 דק)
דיון
– אתם מרגישים שאתם יותר ישנוניים או ערניים בחורף?
– מה כן יותר קל לעשות בחורף? למה כל כך הרבה דברים גדלים בקלות בחורף?
מטרת החלק:
1.תירס חם דברים שנותנים לי כוח ואנרגיה בחורף (כל קבוצה כותבת כמה שיותר ואז משווים בין הקבוצות)
2.נתחלק ל3 קבוצות בהן נחקור את הכוחות המיוחדים שיש בחורף. על כל קבוצה לחקור את הכוח ולהציג לקבוצה גם את הכוח בטבע וגם את הכוחות שהם כקבוצה יכולים לנצל.
לפי נספח א'.
3.ניתן לכל קבוצה להציג את מקור הכוח שהם קיבלו בעיקר נתעכב על השאלה האחרונה- מה מקור הכוח הזה יכול לתת להם כקבוצה? איזה רעיון לעשיה הם יכולים לשאוב מתוך הכוחות של החורף? (רעיון ממשי של ניצול המשאב החורפי) לפי סבב, כל חברה בקבוצה תשתף על הכוח שאליו היא הכי מתחברת בחיים שלה (למתקדמים- אפשר גם לשאול למה)
4.נעבור על כל הרעיונות שהציעו חברי הקבוצה ונחדד אותם.
לדוגמא-
טמפרטורה- שיעור ספורט בחווהמרוץ חווה פרוייקט שנדחה כל הקיץ כי היה חם מדי כמו הקמת חממה או בית גידול
מזון- סדנאות בישול עם הקהילה שמתאימות לגידולי החווה, סיורי טעימות בחווה, סיור לקהילה או לחניכים צעירים יותר בנושא דברים שגדלים פרא בחווה, פשוט כי חורף (חמציצים, חובזה, כובע הנזיר)
מים- מערכת לאיסוף מי גשמים חגיגת גשם בחווה יצירת תלם באדמה שהייתה קשה בקיץ
מטרת החלק:
בחירת פרוייקט ותכנון (15 דק)
דיון: מתוך כל הרעיונות שהוצעו, על הקבוצה להחליט על רעיון אחד (בקבוצה גדולה ניתן לבחור 2) של פעילות בחווה המנצלת את משאבי החורף ולתכנן אותה לפי דף התכנון בנספח ב'
(*לקבוצות בגילאים יותר צעיריםבעלות פחות ניסיון בעצמאות חשוב להציב מטרה ריאלית, רצוי לבחור רעיון הנוגע למעגל יותר קטן- רק הקבוצההשכבה שלהם ובעל טווח פעולה קצר, משהו שיוכל לקרות כבר בפעולה הבאה. גם רעיון של פעילות לקהילה ניתן להחליט שעושים קודם כל כניסוי על הקבוצה שלנועל קבוצה צעירה בחווה לפני שנפתח כאירוע קהילתי)
ניתן לחניכים זמן עבודה על הרעיון ונעזור להם מאד מקרוב לתכנן דבר ריאלי.
רצוי לחתום שלב זה בבחירת תאריך אבל לא חובה.
*חשוב לזכור- אם אמרנו שעושים אז עושים! להעלות ישר לרכזת ולהתחיל להזיז עניינים, בחורף דברים זזים לאט יותר לפעמים..
חלק ד'- לימוד וסיכום (15 דק)
נקרא את הקטע ממסכת תענית: "גדול יום הגשמים כיום שניתנה בו תורה, כיום שנבראו שמים וארץ, גדול יום הגשמים שאפילו ישועה פרה ורבה, אין גשמים יורדים אלא אם כן נמחלו עוונותיהם של ישראל…".
נסכם: בחורף יש באמת המון עוצמה והמון כוחות, ויש חיות וצמחים בטבע שישנים בחורף ומחכים שיעבור.
אבל לנו יש זכות כבני אדם להיות חלק מהטבע שכן ער בחורף, שדווקא פורח בחורף ושואב מהכוחות האלו כוח לעצמו לגרום לדברים לקרות, דברים שלא יכלו לקרות בקיץ.
בהיסטוריה, החורף היה זמן מעולה לעשייה – לא חם מדי מה שמשפיע מאד עלינו כבני אדם, הגשם מצמיח לנו מזון בשפע, הנהרות המלאים נותנים כוח לשוט עליהם וגם להשתמש באנרגיה שהם מייצרים
ואפילו האש והחשמל, שגילויים הוא שגרם לנו האנושות להיות איפה שאנחנו עכשיו- אפילו אלו קרו בזכות כוחות הסופה של החורף!
ולנו יש הזדמנות להשתמש בכוחות הצמיחה, השינוי והעצמה של החורף כאן בחווה ולייצר דברים שלא היו לנו ולאדמה הכוחות לייצר אותם בקיץ!
להוסיף שיחה על מערך התעוררות- עכשיו אנחנו נגלה מה הם הדברים בחברה שנראים כמו כוחות שצריך להסתתר מפניהם, אבל איך דווקא בחורף נעמוד מולם
(ולא לשכוח שגם חורף, חמה מפציעה בשבט)
ראה קובץ נספחים מצורף – תרדמת חורף, ז-ט
דגשים למדריך:
מרחב בטוח:
מילים מרכזיות: להתעורר, להציג, להתחמם, למצוא, לחקור, לתכנן, לחשוב, להתאמץ
